Superar la Frustración - RABIETAS Y OTROS PROBLEMAS DE CONDUCTA (1 y 2 años)

Frustracion 1ºciclo from psicoalmazan

Educar a nuestros hijos para SUPERAR LA FRUSTRACIÓN

Ayudando a nuestros hijos a superar la frustración from psicoalmazan

El Oso gruñón - Un cuento para trabajar el enfado. Cuentos para sentir (Begoña Ibarrola)

El oso gruñón. enfado from Zelorius

Esquemas y Resúmenes: Orientaciones generales

Esquemas y resumenes consejos from psicoalmazan

Técnicas y Estrategias para mejorar la Memoria

Técnicas sobre memoria from psicoalmazan

Estudiar por Asignaturas

Aprender a estudiar por asignaturas from psicoalmazan

Elaborar Trabajos de clase

Elaborar trabajos monográficos from psicoalmazan

Afrontar los Exámenes

Llega el examen from psicoalmazan

Mejora tu eficacia en los exámenes

Exámenes from psicoalmazan

Superar la ansiedad ante los exámenes - Pautas generales

Pautas para superar la ansiedad ante los exámenes from psicoalmazan

Cuento de la Tortuguita - Técnicas de Relajación

Técnica de la tortuga (historia) from psicoalmazan

Programa de Técnicas de Estudio - Noviembre 2013

Tecnicas de estudio from psicoalmazan

Inteligencia Emocional: La clave del éxito escolar

Escuela de padres ie from psicoalmazan

Implantación de Nuevos Grados 2013 - 2014

Prevision implantacion grados_2013-14 from psicoalmazan

Ponderación de materias PAU 2013 - 2014

Ponderaciones materias universidad_2013_2014 from psicoalmazan

Charla de la UAM para alumnos de Bachillerato

El próximo lunes 25 de noviembre, de 13 a 14, visitarán el Colegio representantes de la OAE (Oficina de Orientación y Atención al Estudiante) de la UAM, Universidad en la que los alumnos se presentan a la PAU, para dar una charla orientativa a los alumnos de 1º y 2º de Bachillerato.
Aportarán información sobre la UAM, su oferta formativa, así como en qué consiste la Prueba de Acceso a la Universidad.
Se trata de favorecer la participación e interacción, así como la resolución de dudas que los alumnos puedan plantear.
Entregarán documentación sobre estos aspectos para poder consultar si fuera necesario.

Esperamos que resulte de su interés.

LOMCE: Organización de las etapas educativas

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Apoyando las tareas escolares: Consejos para padres

Apoyando las tareas escolares from psicoalmazan

Pasos para desarrollar hábitos de trabajo en casa

Desarrollar habitos de estudio en casa from psicoalmazan

Técnicas de Estudio (Enlace Web)

Página web de técnicas de estudio, por bloques temáticos.
Incluye consejos, ejercicios prácticos, estrategias y herramientas para el alumno.

http://contenidos.educarex.es/mci/2004/11/testinicio/indextestestudio.html

Aprender a Estudiar (Web)

Web interactiva para el alumno, con herramientas, estrategias, ejercicios y actividades prácticas para aprender a estudiar. Incluye material de apoyo y manual de uso.

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2006/aprender_estudiar/index2.html

Notas de corte 2013-2014

Notas corte 2013-2014 from psicoalmazan

Programa de INTELIGENCIA EMOCIONAL en INFANTIL

Ie padres from psicoalmazan

Taller de TÉCNICAS DE ESTUDIO

Durante la primera quincena de Julio, incluido dentro de la Escuela de Verano, pusimos en marcha el TALLER DE TÉCNICAS DE ESTUDIO, para alumnos de Secundaria y Bachillerato, tratando los siguientes OBJETIVOS:

BLOQUE I: DESARROLLANDO HÁBITOS DE ESTUDIO:

1.  HÁBITOS SOCIALES: familiares y escolares
2. HÁBITOS EXTERNOS: Mi lugar de estudio, el material, postura de estudio.
3.  HÁBITOS PERSONALES

·         Motivación e interés.

·         Autoconfianza. Mis metas.

·         Técnicas de Relajación.

·         Atención y concentración.

·         Programar mi tiempo.

BLOQUE II: TÉCNICAS PERSONALES DE ESTUDIO: PROCESO DE ESTUDIO INDIVIDUAL.

1. PRELECTURA.
2.  LECTURA COMPRENSIVA
3. SUBRAYADO
4. SÍNTESIS: Resúmenes , Esquemas , Cuadros sinópticos, Mapas conceptuales
5. MEMORIZACIÓN
6.  REPASO

BLOQUE III: TÉCNICAS COMPLEMENTARIAS DE ESTUDIO PERSONAL

1. TOMAR APUNTES
2.  CÓMO REALIZAR UN TRABAJO
3. APRENDER A ESTUDIAR POR ASIGNATURAS
4.   EXÁMENES Y EVALUACIONES: Actitud ante los exámenes. Estrés ante los exámenes.

Charla con la Policía Nacional sobre ACOSO ESCOLAR - BULLYING

 

Continuando con las sesiones programadas con la Policía Nacional, en este caso, se aborda con los alumnos de 5º y 6º de Primaria, así como en toda la etapa Secundaria, el tema del Acoso Escolar o Bullying, destacando los siguientes puntos de interés:

Se parte del entorno escolar como un ambiente en el que se inician los primeros amigos, hábitos de estudio, adquisición de valores, se forja el futuro, surgen metas, puede ser también un entorno de experiencias divertidas y estimulantes… pero en el que además, se pueden plantear problemas: uno de ellos es el Bullying.

El inicio del Bullying tiene lugar en el instinto agresivo, con el que uno nace. Los factores que influyen en la agresividad son: tener como modelo una sociedad cada vez más competitiva, factores biológicos, medios de comunicación y los estilos educativos, tanto familiares como escolares.

Bullying: situación en la que uno ó más alumnos: insultan, difaman, ignoran, chantajean, amenazan, golpean… de forma prolongada en el tiempo. Existen varios tipos de bullying:

• Verbal: insultos, motes, menosprecios  
• Físico: empujones, puñetazos, patadas 
• Económico: pedir dinero, material escolar, comida... 
• Psicológico: Crear inseguridad y ansiedad 
• Social: Aislamiento del grupo, soledad

El verbal, el psicológico y el social, se pueden realizar también a través de las TICs (redes sociales, e – mail, smartphones…) Y es más fácil de probar porque como se comentó en las sesiones sobre los riesgos de internet, todo queda registrado

En la situación de bullying intervienen los siguientes actores:

• Agresor: Alumno conflictivo, agresivo, con carencias afectivas a nivel familiar y personal. Hacen daño a quien no lo merece. Jóvenes resentidos que terminan delinquiendo. 
• Agredido: Niño víctima, inseguro, con baja autoestima. Falta de competencia social, dificultad para comunicar sus necesidades. Sobreprotegido en el ámbito familiar 
• Espectador: Participa con su silencio en el mantenimiento, por miedo a sufrir lo mismo, pero también por ser rechazado socialmente por el agresor y el resto de espectadores.

Entre las consecuencias para el agresor, cabe destacar, la influencia en el desarrollo, dificultades sociales y bajo rendimiento escolar. 

En cuanto a las responsabilidades: la Ley del Menor establece Responsabilidad Penal a partir de los 14 años, hasta los cuales, los responsables penales son los padres. Dichas responsabilidades van desde sanciones, amonestaciones, hasta un internamiento en centros de menores, retirar la custodia a los padres… Se incluyen varios ejemplos, en función del tipo de consecuencia que tenga la situación de bullying. Se insiste en que es importante tener un expediente limpio para acceder a cualquier tipo de actividad laboral pública.

Si hablamos de las consecuencias para la víctima: pérdida de confianza, baja autoestima, sensación de inseguridad e indefensión, problemas psicológicos, ansiedad.

¿Qué hacer ante una situación de byllying?

• Canalizar la energía a través del deporte, ONG… 
• Rechazar todo tipo de manifestaciones violentas 
• Fomentar la empatía: ponernos en el lugar de la otra persona.

Y lo más importante: COMUNICARLO:  a los padres, tutores, profesores de confianza, director, orientador… Y por supuesto, acudir a recursos como: Organizaciones sociales, fundaciones…

• Cruz Roja – 902 222 292 
• Línea del Menor (Fundación ANAR) - 900 20 20 10 
• Policía: 091

Para terminar, los alumnos de 4ºESO tuvieron la oportunidad de preguntar por las alternativas de acceso al Cuerpo Nacional de Policía, recomendando de forma prioritaria el acceso mediante un Grado Universitario para poder acceder a una Escala Superior y ascender de forma más rápida dentro del mismo.