Continuando con las sesiones programadas con la Policía Nacional, en
este caso, se aborda con los alumnos de 5º y 6º de Primaria, así como en toda
la etapa Secundaria, el tema del Acoso Escolar o Bullying, destacando los
siguientes puntos de interés:
Se parte del entorno escolar
como un ambiente en el que se inician los primeros amigos, hábitos de estudio,
adquisición de valores, se forja el futuro, surgen metas, puede ser también un
entorno de experiencias divertidas y estimulantes… pero en el que además, se
pueden plantear problemas: uno de ellos es el Bullying.
El inicio del Bullying tiene lugar en el instinto agresivo, con el que
uno nace. Los factores que influyen en la agresividad son: tener como modelo
una sociedad cada vez más competitiva, factores biológicos, medios de
comunicación y los estilos educativos, tanto familiares como escolares.
Bullying: situación en la que uno ó más alumnos: insultan,
difaman, ignoran, chantajean, amenazan, golpean… de forma prolongada en el
tiempo. Existen varios tipos de
bullying:
- Verbal: insultos, motes, menosprecios
- Físico: empujones, puñetazos, patadas
- Económico: pedir dinero, material escolar, comida...
- Psicológico: Crear inseguridad y ansiedad
- Social: Aislamiento del grupo, soledad
El
verbal, el psicológico y el social, se pueden realizar también a través de las
TICs (redes sociales, e – mail, smartphones…) Y es más fácil de probar porque
como se comentó en las sesiones sobre los riesgos de internet, todo queda
registrado
En la situación de bullying intervienen los siguientes actores:
- Agresor: Alumno conflictivo, agresivo, con carencias afectivas a nivel familiar y personal. Hacen daño a quien no lo merece. Jóvenes resentidos que terminan delinquiendo.
- Agredido: Niño víctima, inseguro, con baja autoestima. Falta de competencia social, dificultad para comunicar sus necesidades. Sobreprotegido en el ámbito familiar
- Espectador: Participa con su silencio en el mantenimiento, por miedo a sufrir lo mismo, pero también por ser rechazado socialmente por el agresor y el resto de espectadores.
Entre las consecuencias para el
agresor, cabe destacar, la influencia en el desarrollo, dificultades
sociales y bajo rendimiento escolar.
En cuanto a las responsabilidades:
la Ley del Menor establece Responsabilidad Penal a partir de los 14 años, hasta
los cuales, los responsables penales son los padres. Dichas responsabilidades
van desde sanciones, amonestaciones, hasta un internamiento en centros de
menores, retirar la custodia a los padres… Se incluyen varios ejemplos, en
función del tipo de consecuencia que tenga la situación de bullying. Se insiste
en que es importante tener un expediente limpio para acceder a cualquier tipo
de actividad laboral pública.
Si hablamos de las consecuencias
para la víctima: pérdida de confianza, baja autoestima, sensación de
inseguridad e indefensión, problemas psicológicos, ansiedad.
¿Qué hacer ante una situación de
byllying?
- Canalizar la energía a través del deporte, ONG…
- Rechazar todo tipo de manifestaciones violentas
- Fomentar la empatía: ponernos en el lugar de la otra persona.
Y
lo más importante: COMUNICARLO:
a los padres, tutores, profesores de
confianza, director, orientador… Y por supuesto, acudir a recursos como: Organizaciones
sociales, fundaciones…
- Cruz Roja – 902 222 292
- Línea del Menor (Fundación ANAR) - 900 20 20 10
- Policía: 091
Para
terminar, los alumnos de 4ºESO tuvieron la oportunidad de preguntar por las
alternativas de acceso al Cuerpo Nacional de Policía, recomendando de forma
prioritaria el acceso mediante un Grado Universitario para poder acceder a una
Escala Superior y ascender de forma más rápida dentro del mismo.
